Estrategias pedagógicas inclusivas: una experiencia exploratoria en la Especialidad de Desarrollo Web del IPEC de Santo Domingo
DOI:
https://doi.org/10.63326/r8pcdm71Palabras clave:
Educación inclusiva, Estrategias pedagógicas, Formación técnica, Necesidades educativasResumen
Esta investigación cualitativa, de enfoque exploratorio e interpretativo, analiza las estrategias pedagógicas implementadas para promover la inclusión educativa y atender las necesidades educativas de las personas jóvenes y adultas en la Especialidad Técnica de Desarrollo Web del Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC) de Santo Domingo, Costa Rica. La recolección de información se realizó mediante análisis documental, un cuestionario diagnóstico inicial y la observación participante del proceso pedagógico en el aula. Durante el estudio se implementaron metodologías activas con ajustes didácticos orientados a la diversidad del grupo. Se identificaron prácticas efectivas como la reorganización de los grupos según necesidades detectadas, la flexibilización de actividades, el acompañamiento personalizado y el fortalecimiento del vínculo docente-estudiante. Los resultados evidencian la relevancia de una formación docente sensible a la diversidad, el uso de tecnologías accesibles y el reconocimiento de las trayectorias y contextos del estudiantado adulto. Se concluye que la inclusión en contextos de formación técnica requiere atención diferenciada, compromiso institucional y estrategias pedagógicas activas y flexibles.
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